为了加强学风建设，促进良好校风的形成，按照《西安文理学院关于进一步转变干部作风，加强教风、学风建设的实施意见》精神，结合我校目前学生工作实际，特制订《关于加强学风建设专项治理的工作方案》，利用5、6、7三个月对学生的学风进行专项治理。
一、学风建设的主要问题
经过升本10年以来的学风建设实践，积累了好多行之有效的办法，取得了明显的成效。但是，学风建设是一项长期的、系统的、艰巨的工程。就目前看，我校学风建设依然任重道远，在学生层面仍然存在以下主要问题：
一是学生的学习、发展目标不够鲜明，内动力不足，精神状态不佳；
二是自主学习能力不强，需要有必要的管理和督促；
三是自我管理能力比较弱，对自己学习、生活、社会活动的管控和约束不够到位。
比如：学习方面，课前缺乏必要的准备，迟到早退甚至旷课等；课上注意力不集中，做与课堂教学无关的事情--手机控、睡觉、聊天、吃饭、看其他书籍等；课后少有延伸学习，自主学习，下午自习、晚自习的情况少有。
生活方面，晚上不休息、早上不起床（不上操、不吃早点）、上课睡大觉；早餐在行进间或在课堂上，既不健康又影响学校环境卫生；不注意节水节电节约粮食；宿舍脏乱差，存在安全隐患，有些学生夜不归宿等；有些学生不会处理各种关系，造成心理障碍，抗挫折能力和社会适应能力不强，影响正常学习和生活；良好的主动地健身习惯没有养成（要么不上操，要么出操不出力）；学生的基础文明（教室、宿舍卫生，吸烟，夏季不文明着装等）需要加强等等。
四是实践技能和开拓创新能力不强。为了提高学生的专业技能、实践能力、创新能力，最终提高学生的发展能力，学校、学院策划了一系列校园文化活动（包括第二课堂、艺术节、科技节、学科竞赛，各学院的“一院一品”项目以及社团联合会举办的社团活动等），活动在轰轰烈烈、取得实效的同时，学生在各个层面的参与率，每个学生在活动中的成长情况，差异较大。
二、学风建设的目标任务
1.针对目前我校学风建设中存在的主要问题，采取切实可行的一系列措施：
明晰学生的学习、发展目标，激发学生内动力；
帮助学生提高自主学习能力、增强自我管理能力，规范学生学习、生活、健身等习惯；
指导学生积极参与实践，在学好理论的同时，提升实践应用和开拓创新能力。
2.在解决学风建设的实际问题中，按照教育部近期颁布的《高等学校辅导员职业标准》，进一步明晰学生工作干部在学生教育管理、指导服务以及学生发展能力培养中的具体职责，把学生的学风建设与辅导员的作风建设相结合,使辅导员真正成为学生的好导师、好家长、好朋友。
3.根据学风建设中遇到的涉及教师教风、干部作风等问题，协调有关方面协同解决，使学风建设更有实效。
三、学风建设工作方案
1.动员安排
学校层面：
5月13日召开本学期第三次“学生工作例会”，专题研究、安排部署学风建设工作；
5月15日举办“西安文理学院优秀学生典型事迹宣讲活动启动仪式”为全校学生树立勤奋学习、勇于实践、自强不息、诚实守信等方面的典型，“讲身边的故事，树文理新风”；
校团委、学生会以及社团联合会等学生组织，在系统内进行动员安排，号召学生骨干在学风建设中发挥引领作用。
学院层面：
全面总结本院学风建设，查摆问题，分析原因，制定切实可行的对策，形成《学院学风建设实施细则》，于5月16日前报学生处教育管理科；
召开全院学生学风建设会议，总结工作，表彰先进，树立典型。同时对进一步加强学风建设进行动员部署，出台加强和改进学风的具体措施，责任到人，扎实落实；
辅导员精心设计学风建设主题班会（团日活动），结合每个班的实际，做好具体安排；
辅导员结合公寓育人平台建设，对每个宿舍的主体文化创建活动以及学生在公寓的生活规范提出具体要求。
通过学校、学院院、班级（支部、社团）、宿舍等四个层级的动员和安排，使全体学生对学风建设的重要性，学风建设对每个集体、每个个人在学习、生活以及各种活动中的具体要求都有清楚的认识，使全体学生能够理解、支持和积极参与学风建设。
2.组织落实
各学院要根据学校的统一安排，结合学院实际，按照《学院学风建设实施细则》精心组织、认真落实。
一是开展谈话交流活动。辅导员集中用一段时间，与所管学生逐一进行谈话交流，做到全覆盖。首先，同学生一起进行自我总结，肯定成绩，找出问题与困惑，分析原因；其次，结合学生专业、职业发展情况，指导学生制订职业生涯规划和学业规划并作出具体的实施计划；最后，对学生在学习、生活以及社会活动等各方面提出明确的要求。
通过谈话交流，辅导员全面掌握每位学生的详细情况和特点，以学生为本，因人施教，扬长避短，激发学生勤奋学习、勇于实践的内动力。
二是重申、完善学生管理的制度和要求，包括教室、自习室、实验室、运动场、餐厅、宿舍等各种场合的规范行为，包括起居、运动、上课、活动、实验、自习、实习等活动的时间要求，包括教育教学、校内校外的安全要求等。
首先要有明确的纪律要求，比如按时起居，按时上操、按时上课，按时返校等，其次要集中精力做好该做的事情（比如上课要关机，不动手机（借鉴考试夹带的处理，只要拿出来，虽然没偷看，也算作弊）等，最后在每一过程中要追求效果。教育学生模范遵守。
三是抓两头，带一般。发挥学生党员、积极分子，学生干部，优秀学生，奖、助学金获得者等优秀学生的典型引领作用，同时重点关注“问题”学生的有效管理，落实“一对一”帮扶措施。
3.监督检查
学风建设实行分层负责制。各学院负责本院学生的学风建设，辅导员要对所管学生的班级（支部）、宿舍的学风建设情况负责。学院分管领导要加强对辅导员的教育和管理，经常了解辅导员的工作情况，及时解决辅导员在工作中遇到的实际问题，督促和帮助辅导员认真履职，确保本学院学风建设取得实效。
学工部根据工作安排，随时对各学院的学风建设运行情况进行检查。同时，对学生班级、宿舍在学风建设的具体环节进行局部抽查。
学校在学风建设专项治理期间，将随时发布《学风建设检查情况通报》，一方面通报各学院好的做法和取得的实效，供大家借鉴；另一方面对检查和抽查中发现的问题进行解剖，引导和督促大家随时整改，从而推进我校学风建设不断深入，良好学风逐渐浓郁。
学校组成三个检查（抽查）组：一是全面检查组：肖胜利负责；二是公寓检查组，武军安负责；三是活动检查组，成瑶负责。
四、学风建设的工作要求
1.加强领导。学校学风建设专项治理工作由副校长韩权负责，学生处、团委抓落实;各学院学风建设专项治理工作由院长、书记牵头，分管学生工作领导负责，辅导员抓落实。
2.真抓实干。学风建设是学校“三风”建设的重要组成部分，学生工作系统的全体干部都要高度重视，领导真抓，辅导员实干，确保取得实效。
3.沟通协调。在学风建设中，各个方面要加强沟通协调，特别做好学风建设与教风建设的协同。
4.总结提高。在学风建设专项治理中，要边治理边总结，在取得阶段性成果的同时，注意建立长效机制，使我校的学风建设不断深入。
