同志们：
今天，我们召开学校第一期“追赶超越”擂台赛，拉开了学校各部门、各学院“追赶超越”的大幕。大家都知道，“追赶超越”是习近平总书记来陕视察时，对陕西发展提出的科学判断和科学定位，寄托着总书记和中央的殷切期望。从去年开始，市委以“追赶超越”为主题，定期在每个月举办擂台赛，每两个月举办专题汇报会，每个季度举办点评会，通过“追赶超越”抓发展，一天当做两天干，让大西安发展跑出了加速度，实现了追赶超越精彩开局。
在学期初的春季开学干部大会上，校党委号召全校上下要珍惜当前的发展机遇，在全校范围组织开展“追赶超越”擂台赛，把党建工作、学风建设、教学科研、能力提升、作风建设等方面好的经验和好的做法，通过“擂台赛”的形式，比能力、学典型、追先进，在全校营造互学、互看、互比的浓厚工作氛围，在“追赶超越”中实现学校各项工作的全面提升。
今天的擂台赛，主题是“对标先进典型，推动学风建设，助力学生成长”，刚才，大家观看了学风建设短片，从短片中我们可以看出，与省内同类院校相比，我校“硬”实力突出，具体体现在区位优势明显，学校近年来稳居省内二本院校录取分数的前三，生源质量好、学生素质高，校内的整体学风氛围良好；但是，在“软”实力上，我们也要清醒的看到差距和不足，尤其是在学风建设上，对比省内外同类高校，我们缺乏特色亮点和引领项目，学风建设原动力不足，未能形成以学风建设为引领，带动学校教育教学全面发展的局面。
刚才，六个学院做了交流发言，讲的都很好：
文学院在日常管理、平台建设上下功夫，抓教风促学风，获得实效；
化工学院借助学院师资队伍和科研能力优势，引导学生以考研促就业，考研率逐年提升；
机材学院围绕辅导员队伍建设，打造了一支“政治强、业务精、素质高、作风硬”的专兼结合的辅导员队伍；
师范学院围绕专业特点，开展学风特色活动，增强了学生专业认同感，调动了学习内动力；
经管学院狠抓制度建设，形成了“教、学、管”三位一体的学风建设长效机制；
外国语学院以学生心理健康教育为切入点，解决学生在学习、生活中的实际困难和具体问题；
这几个学院整体来说，是我校学风建设中相对较好的单位，一些好的做法，值得全校范围学习和推广，这也是我们开展擂台赛的初衷，就是希望通过以擂台赛的形式，比一比、赛一赛，看谁的工作做得好、有成效，相互学习，查找短板，全面营造真抓实干的氛围，真正实现追赶超越的目标。
下面，围绕今天擂台赛的主题，我再讲三个方面。
一、为什么要抓学风建设
习近平总书记指出，人无精神则不立，国无精神则不强。一所大学也是如此，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力，可以说，学风就是一所大学的灵魂，是治学治校的根本，良好的学风代表着一所学校的精神风貌和价值取向。因此，学风建设一直以来都是我校办学发展中的重点建设目标，是学校办学质量、办学能力和学生管理工作水平的集中体现。加强学风建设，促进良好学风的形成，是学校长期发展的根本保障，更是立足学校立德树人根本任务的重要体现。
尤其是在新的时代背景下，学风建设面临许多新问题和新挑战，具体体现在：一是静心学习的氛围不浓，当前，高速发展的信息时代，一方面加快了我们的生活节奏，带来了生活便利，但另一方面，也带动了整个社会的浮躁气氛，让人难以静下心来认真学习；二是勤奋务实的动力不足，部分学生在经历了高考，进入大学之后，面对更高的学习自由度、更多的业余时间、更开放的管理模式，一时难以适应，在兴奋、激动之后，更多的是迷茫和放松，缺乏明确的学习目标和刻苦奋斗的精神；三是积极向上的精神不强，多数学生对自身的认知不足，理想观念淡薄，没有把远大理想与个人抱负、家国情怀与人生追求相融合，缺乏主动学习的热情和动力，更多的是被动式学习，学习积极性不高。
面对新形势下学风建设的新问题和新挑战，全校上下一定要高度重视学风建设，尤其是与教学相关的有关部门和一线教学单位，要充分认识加强学风建设的重要性和紧迫性，明确抓学风就是抓发展，抓学风就是促提升，真正把学风建设摆到学校发展的关键位置，抓出力度，抓出成效。
一是从宏观层面来看，加强学风建设是学校适应高等教育新的发展形势的必然要求。党的十九大提出，要“实现高等教育内涵式发展”。近日，习近平总书记在北大考察时再次强调，走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路。高等教育发展总体趋势是越来越重视办学水平和人才培养质量，对高校来说，首要的任务就是要培养对社会有用的人才，这是人民群众最大的利益，也是人民群众对一所大学是否满意的关键因素。这就要求我们必须坚持“以学生为本”的理念，把学生的成长成才放在首要位置，不断强化学风建设，努力把学校办成人民满意的大学。
二是从自身定位来看，加强学风建设是学校发展的迫切需要。作为高校生存发展的核心“软实力”和“原动力”，学风建设是提升学校社会声誉和竞争力的根本，它不仅是学生学习状态的外显，更是大学理念和大学精神的外化。从一定意义上说，学风建设的好坏，影响着我们能否坚持“地方性、应用型、开放式”的办学定位，能否发挥“对接西安需求、服务西安建设、融入西安发展”的办学功能，关系到学校人才培养的质量，关系到培养目标能否顺利实现，关系到学校的生存与发展。因此，我们必须对学风建设给予高度的重视。
三是从当前任务来看，加强学风建设是学校转型升级，更名升大的根本保障。年初，我校获批陕西省“一流应用型本科院校建设单位”，这是学校继获批“一流专业建设”后，在实现高水平应用型大学的道路上，又迈出的坚实一步。对标“一流学院”“一流专业”的具体任务和指标要求，培养满足地方经济建设和社会发展所需要的应用型人才，是学校的当务之急。如何抓住学校当前来之不易的发展机遇，就必须以学风建设为抓手，转变人才培养体系，提高人才培养质量，开展教育教学改革，为学校转型升级、跨越发展提供坚强保障。
二、学风建设抓什么
学校自2014年以来，在全校范围内开展了“三风”建设，力求将“严肃的干部作风、严谨的教师教风、严格的学生学风”，打造成为学校区别于其他高校的内涵文化。四年来，干部作风、教师教风、学生学风整体面貌焕然一新，尤其是以“静心、勤奋、向上”品格为引领的学风建设，成效显著，出勤率、考研率、四六级通过率、学位授予率显著提升，违纪率、不及格率明显下降，学生自觉学习、主动学习、热爱学习的意愿明显增强，学风建设取得了阶段性成果。
但是，我们也应该进一步明晰，学风建设不能指望“毕其功于一役”，不能有松口气、缓一缓的想法，要常抓不懈。全校上下要清醒的认识到，在学风建设上，我们在体制机制、精细管理、理念意识、协同配合等方面仍然存在许多问题，严重影响和制约着学校的发展。具体来说：
在学校层面，一是“教书育人，管理育人，服务育人”的理念尚未完全形成，学风建设长效机制有待完善，校内“比学赶超”的氛围不浓；二是教学改革与创新和学生服务与管理有待进一步规范，学风建设与教风建设互动不高，互助效果没有显现，教风学风两张皮的问题还很突出；三是学风建设的层级管理不突出，部门与学院间、学院内部部门间学风建设的协同性欠缺，抓学风建设的方式方法比较单一，容易出现“口号喊得多，落实抓得少”等情况。
在教师层面，一是部分教师业务能力有待提高，有的教师教学缺乏规范和系统，课堂教学质量和效果难以令人满意；二是部分教师缺乏对学风建设重要性的认知，对学生上课迟到、旷课现象听之任之，在一定程度上纵容了部分学生的散漫行为。
在学生层面，一是学习动力不足、目标不明确，专业意识淡薄，自控能力较差，缺乏学习主动性；在学习上不思进取，大部分是为了应付考试“过关”，放松对自己的要求，缺乏力争上游的学习心态；二是没有把学习摆在第一位，投入学习的时间和精力不足，无法通过正确的途径解决学习中遇到的问题，不能合理地支配自己的课余时间，较少到图书馆去借阅资料和上早晚自习，难以形成良好的学习习惯；三是学习纪律较差，自控能力低，导致迟到、早退、旷课等不良现象依然存在，时间多被耗费在游戏、休闲娱乐等活动中。
三、学风建设怎么抓
学风建设是一项系统工程，涉及到多个部门和所有的教学单位，各部门、各单位要树立大局意识，充分协调，明确分工，齐抓共管，形成学风建设的合力。
一是要在组织领导上下功夫。
校级领导要自觉加大对学风建设工作的领导力度，做好顶层设计，对联系的学院，要常调研、多了解，认真研究学风建设中存在的问题，通过定目标，找路径，制定符合各学院实际的学风建设方案，把学风建设与教学、科研、人才培养同重视、同考核，真正提升学风建设显性指标和学生精神面貌，及时解决学院在学风管理工作中存在的实际困难，做好服务工作，为优良校风、学风建设提供保障。
学生处要牵头成立学风建设检查组，召集相关职能部门负责人参加，对各学院学风建设工作开展情况进行定期检查、定期通报、定期考核。
各二级学院要成立相应的工作机构，负责统筹和落实本学院的学风建设各项工作，各学院的院长和书记是学风建设的第一责任人，分管教学和学生工作的副院长、副书记作为具体责任人，要切实担负起责任，抓好决策部署、督促检查和工作落实；辅导员和学业导师对本年级和本班学生学风建设负主要责任，从强化学生日常行为管理、狠抓养成教育入手，引导学生养成科学严谨的学习态度和良好的行为习惯；学生干部和党团组织要发挥自我管理、自我教育的优势，进一步加强学生自我管理体系建设。
二是要在协同发力上下功夫。
学生处作为学风建设的统筹协调部门，要负起学风建设的主体责任，要把养成学生良好的生活、学习习惯作为日常管理的中心工作，针对不同年级学生的心理特征，实行分类指导和管理；要加大育人平台建设力度，通过思想教育、心理健康、公寓文化、资助帮扶、第二课堂等形成全方位、全过程的育人体系；要充分发挥辅导员队伍的带动作用，通过进课堂、进班级、进宿舍把学风建设在细节上抓牢、抓实。
教务处要与学生处建立学风建设的协同机制，把课堂教学质量和课堂教学效果作为学风建设的重要指标，以提升毕业率、考研率、四六级通过率、学位授予率等学风显性指标为目的，不断提高教育教学水平和人才培养质量，推动学风建设。
科研处、招就处要善于搭建平台，提高学生在科研能力、职业规划、就业指导等方面的参与度，培育学生爱学习、爱钻研、爱研究的精神，推动学风建设内涵发展。
国资、基建、后勤、保卫等部门要在环境提升和服务保障上下功夫，不断提升管理和服务水平，及时解决师生的需求，为学生学习、生活提供高质量的文化育人氛围。
宣传部要牵头，教务处、人事处、招就处积极配合，成立励志教育讲师团，开展大学精神、关学思想、励志教育、生涯规划等系列讲座，帮助学生确定成长目标。
各二级学院是学风建设的主体和具体实施部门，要把学风建设纳入到学院工作的重要日程，与教育、科研同等对待；要建立健全教学检查制度、听课制度、教学评价制度、教学督导制度、信息反馈制度，从不同渠道、不同层面收集掌握学生学风的基本情况，解决学生在学习中遇到的问题与困惑；要定期召开学风建设专题会议，召集学院班子、教研室（系）主任、辅导员、教师学生代表，集思广益，解决学风建设中的实际问题。
三是要在强化责任上下功夫。
学校在年初的工作任务清单中，已将学风建设列为年度目标考核和相关人员年度考核的重要内容，年底将按照任务清单完成情况，进行考核，兑现奖惩。学校负责考核的部门要合理运用考核评价机制，着力构建以教育引导、制度保障、监督检查相结合的学风建设工作体系。
各二级学院要把学风建设的各项任务分解到位，明确到人，认真查找本学院学风建设的突出问题和重点问题，要加强对学风状况的动态了解和监督，建立学院、年级、班级三级学风督察、反馈机制，加强学风建设日常检查和监督。
四是要在特色典型上下功夫。
各二级学院要结合专业特色和学生特点，积极搭建具有学院特色的学风创建活动，通过开展集知识性、文化性和娱乐性为一体的校园文化活动，切实发挥校园文化活动在学风建设中的载体作用；
学生处、各学院要通过评选优秀学生、学习标兵、学风优良寝室、学习进步奖等，充分发挥正面激励的作用和榜样的力量，激发学生向上的动力，形成追赶超越的良好竞争态势，不断扩大优良学风的辐射度和影响力，形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。
党政办、组织部、宣传部要通过开展“我爱我校·校荣我荣”主题教育活动，深度挖掘学校在“追赶超越”过程中无私奉献、积极进取的先进典型，全方位、多层次、多角度展示全校师生爱校护校、勇于拼搏、敢于创新的精神风貌，丰富文理精神新内涵，弘扬文理发展正能量。
同志们，学风代表作风，学风体现校风，学风建设事关学校发展，良好的学风不仅能够促进学校的快速发展，也会给学校带来良好的社会声誉，是西安文理学院有别其他高校的品牌资本。全校上下要通过扎实细致的工作，加强学风建设，进一步提高育人质量，全面促进学校内涵发展，为深化改革提供有力保障，使学校办学水平更上新台阶！
谢谢！
